สรุป วิจัย

ชื่อวิจัย : การพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้วิธีการสอนแบบเล่น-เรียน-สรุป-ฝึกทักษะ

ผู้วิจัย  : คุณ สายพิณ ใจยวน 

สรุปวิจัย : การนำความรู้ที่ได้จากกระบวนการเล่น และการเรียนมาสรุปเป็นองค์ความรู้ และหลักการเกณฑ์ทางคณิตศาสตร์ร่วมกัน เพื่อให้นักเรียนได้สรุปความคิด  ความคิดรวบยอด และความเข้าใจด้วยตนเองมากยิ่งขึ้น

ผลการใช้แผนการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ หมายถึง ความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย เรื่องการรู้ค่าของตัวเลข 1 - 10 ซึ่งวัดได้จากทำแบบทดสอบความพร้อม แล้วเทียบกับเกณฑ์การผ่านร้อยละ 70.00 และพฤติกรรมการทำกิจกรรมของนักเรียน คือ ด้านความสนใจ และการมีส่วนร่วม  ด้านการรู้จักสังเกตและแก้ปัญหา ด้านการมีน้ำใจช่วยเหลือผู้อื่น ด้านความสนุกสนานเพลิดเพลิน และด้านการเก็บวัดสดุอุปกรณ์หลังเลิกเล่น

จุดประสงค์ : เพื่อส่งเสริมกระบวนการคิดและการสรุปหลักการทางคณิตศาสตร์ด้วยนักเรียนเอง

กลุ่มเป้าหมาย : กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียน ชั้น อนุบาล 1 โรงเรียนบ้านทุ่งหัวช้าง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2549 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำพูน เขต 2 จำนวน 22 คน

วัตถุประสงค์ : 

1) เพื่อสร้างแผนการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย โดยใช้วิธีการสอน แบบเล่น - เรียน - สรุป - ฝึกทักษะ

2) เพื่อศึกษาผลการใช้แผนการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย โดยใช้ วิธีการสอนแบบเล่น - เรียน - สรุป - ฝึกทักษะ

สรุป  : การนำความรู้ที่ได้จากกระบวนการเล่น และการเรียนมาสรุปเป็นองค์ความรู้ และหลักเกณฑ์ทางคณิตศาสตร์ร่วมกับ เพื่อให้นักเรียนได้สรุป ความคิด ความคิดรวบยอด และความเข้าใจด้วยตนเองมากยิ่งขึ้น

ประโยชน์ที่ได้รับ :   

1) ได้ทราบแนวการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
2) ได้ทราบพัฒนาความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยเรื่องการรู้ค่า และ ตัวเลข 1 - 10



  

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 16 วันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2556

- สติปัญญา> แบ่งเป็น2 ประเถทคือ > การคิด  > ความคิดสร้างสรรค์ > วิทยาศาสตร์     คณิตศาสตร์
                                                       > ความคิดเชิงเหตุผล
                   > ถาษา

- ภาษาเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ของมนุษย์ คือ > ภาษา , คณิตศาสตร์ > เป็นตัวหลักที่จะเรียรู้ต่อไป

- วิทยาศาสตร์  >> กำหนดเนื้อหา  กำหนดหัวข้อ  สิ่งที่อยู่รอบตัวเราคือ วิทยาศาสตร์
ต้องอาศัยหลัก วิทยาศาสตร์  > สังเกต คาดคะเน ทดลอง แปรผล
กระบวนการทดลอง  ลงมือปฎิบัติ ทำให้เป็น เช่น การทำไข่เจียว  จากของเหลวเป็นของแข็ง
# เด็กก็จะได้ คือ การสังเกต และจดบันทึก
- เครื่องมือ คณิตศาสตร์ > การตวง การกะเวลา การคาดคะเน แล้วเด็กก็จะได้เห็นเป็นภาพ และจะทำให้เกิดภาษากับเด็ก

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 15 วันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2556

* อาจารย์นำเสนอการทำ My Map การทำผัง การทำกิจกรรมต่าง ของโรงเรียนเกษมพิท
- อาจารย์ยกตัวอย่าง คณิตศาสตร์ผ่านการประกอบอาหาร > การใช้ภาพแทนคำ
                                                                                            > การใช้ภาษา

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 14 วันที่ 5 มกราคม 2556

- อาจารย์ให้แต่ละกลุ่ม สอบสอน
- พูดคุยเรื่องการแสดง

- สอบสอนเรื่อง ไข่

- ไข่ > ไข่ไก่
        > ไข่เป็ด
        > ไข่นกกระทา
        > ไข่เต่า
        > ไข่จระเข้
        > ไข่ห่าน

-  ดึงประสบการณ์เดิมของเด็กออกมา
- ถามเด็กๆ คิดว่าไข่ในตระกร้ามีกี่ฟอง
- เด็กเรียนผ่านประสบการณ์ตรง
- ขั้น การอนุรักษ์ เด็กได้ใช้เหตุผลในการตอบ

ภาพกิจกรรม

การบ้าน

- หาวิจัย 5 บท ที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ ภาษา

เลือกมา 1 เรื่อง สรุป